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校本教材一年级数学讲授小故事

发表时间:2019-07-18

  校本教材一年级数学讲授小故事_一年级数学_数学_小学教育_教育专区。中卫五小数学一课一故事 —认识加法 课间歇息时,小文对同窗们说:“今天,我给大师出一道风趣的数学问 题,标题问题是:两个妈妈和两个女儿一路正在河滨散步,她们至多有几小我?” 小军说:“这还不简单!两个妈妈当

  中卫五小数学一课一故事 —认识加法 课间歇息时,小文对同窗们说:“今天,我给大师出一道风趣的数学问 题,标题问题是:两个妈妈和两个女儿一路正在河滨散步,她们至多有几小我?” 小军说:“这还不简单!两个妈妈当然是两小我,两个女儿也是两小我,所 以该当有 2+2=4 人” 一位小伴侣摇摇头说:“不合错误,我有一种好的法子晓得小林和她妈妈的 关系,小林是妈妈的女儿,所以有 1 个女儿,1 个妈妈。妈妈是外婆的女儿, 所以也有 1 个女儿,1 个妈妈。反过来想,两个妈妈和两个女儿正在一路,至 少有 3 小我。”大师听了都很是欢快。 1 中卫五小数学一课一故事 好久以前,数学王国比力紊乱。0——9 十个弟之间互相本人的本 领最大。数学看到这种环境很生气,派“”“”和“=”三个小 到数学王国成立次序。0——9 十个弟轻蔑地看着它们。9 问道这:“你们 三个来数学王国干什么,我们不欢送你们!”“=”笑着说:“我们是 派来你们王国的,帮你们管理好你们的国度。我是等号,这两位是大 于号和小于号,它们启齿朝谁,谁就大;它们的尖朝谁,谁就小。”0—— 9 十个弟传闻它们是派来的,就乖乖地从命“”“”和“=”的 号令。 2 中卫五小数学一课一故事 ——认识加号和减号 “+”和“-”呈现于中世纪。听说,其时酒商正在依赖售出酒后,曾用 横线标出酒桶里的存酒,而当桶里的酒又添加时,便用竖线条把本来画的 横线划掉。于是就呈现用来暗示削减的“-”和用来暗示添加的“+”。后 来数学家正在他的著做中起首利用“+”和“-”暗示添加和削减,再后来数 学家把它用做代数运算符号。 3 中卫五小数学一课一故事 ——认识加号和减号 进位加法我会算,数位对齐才能加。个位对齐个位加,满十要向 十位进。十位相加再加一,得数算得快又准。 退位减法并不难,数位对齐才能减。个位数小不敷减,要向十位 借个一。十位退一是一十,退了当前少个一。十位数字怎样减,十位 退几回再三去减。 这组儿歌让我们大白了进位加法和退位减法该如何计较。 4 中卫五小数学一课一故事 正在好久以前“×”暗示两数相乘,即现代的乘号,也无数学家提 出以圆点“.”暗示乘,以防“×”号取字母 X 相混合。后来以“.”表 示乘法的用法相当风行,以“.”做乘号。我国以“.”或“×” 做乘号都能够,一般,字母或括号前的乘号可略去。 5 中卫五小数学一课一故事 一天,小明对一些小伴侣说:“请你们随便说出 2 个数来,我会一 下子算出它们的和减去它们的差的成果来!”,小伴侣们惊讶地问:“实 的吗?”一场巧算起头了。 小红出题:(34+25)-(34-25),(75+31)-(75-31),小明 很快说出两道题的得数别离是 50、62.大师一路算,得出的成果跟小明 的一样。于是小明就给大师注释说:“当我们从两个数的和中减去这两 个数的差时,就是从两个数的和中减去了较大数比力小数多的一部门, 获得的成果是两个较小数的和,也就是较小数的 2 倍。”大师听后欢快 地址了点头。 6 中卫五小数学一课一故事 罗马统帅出生正在 7 月,为了暗示他的伟大,决定将 7 月改为“儒 略月”,连同所有的单月都为 31 天,双月为 30 天。如许一年多出 一天,2 月是古罗马处死的月份,为了削减处死的人数,将 2 月 削减 1 天, 为 29 天, 把 8月 增 加了 1 天, 定 为 “奥 古 斯都 月”, 并 把 10 月、12 月也改为 31 天,将 9 月、11 月改为 30 天。全年又多出 了 1 天,他又从 2 月削减了 1 天,于是 2 月变成了 28 天,到闰年才 29 天。 7 中卫五小数学一课一故事 3 只小山公共进午餐,有桃子、喷鼻蕉还有梨。小猴灵灵实贪吃,吃了一 个梨还不敷,又吃了一个还不敷,曲到吃了 4 个才够了。灵灵说:“早晓得 我就先吃第 4 个该多好啊!”小伴侣你们说它说得对吗? 孩子们讲话说:小猴有 3 只,桃子有 3 个,桃子取小猴同样多,刚好 够吃,用等号暗示,写做:3=3,读做:3 等于 3.小猴有 3 只,喷鼻蕉有 2 根, 小猴多,喷鼻蕉少。前面的数大,用大于号暗示,写做:3〉2,读做 3 大于 2.小猴有 3 只,梨有 4 个,小猴少,梨多。前面的数小,有小于号暗示,写 做:34,读做:3 小于 4。教员帮帮总结:两数同样多用等号“=”,大数正在 前用大于号“〉”,小数正在前用小于号“”。启齿朝大数,尖角朝小数。 8 中卫五小数学一课一故事 正在数学宫里,住着数和形两大师族,他们相处得很是协调,常常互相 帮帮。有一天,大正方形带着小正方形到数家族去串门了。一进门,便发 现数家族的几个小兄弟正正在辩论不休,大正方形很有礼貌地问:“怎样啦? 今天不狡猾了呀!”4 抢着答道:“人家正愁着呢!形哥!”小正方形说:“愁 什么呢?说说看,我们能下能帮上忙呢?”5 抢着说了:“数爸爸买回来 8 棵树,让我们种成 4 排,每排必必要有 3 棵树。我们怎样想也想不出来该 怎样种?” 大正方形摸摸本人的四周,略加思虑说:“有法子!有法子了!依托我 们正方形,就能帮你们处理这个问题。”说着,把本人的身体转了一圈,我 是不是有四条边,你们的树种正在我的四条边上不就是 4 排了吗? 数字们仍是有些迷惑:“不管是种正在哪里,这 8 棵树可不仍是不敷吗?” 大正方形叫来小正方形坐好做示范,让数字们先摆 4 棵树正在小正方形 的 4 个角上,说:“请你们看看现正在每一排有几棵树啊?” 数字们一边一边地数:“咦?怎样才摆 4 棵,每排就有 2 棵了呢?” 大正方形注释道:“是由于把树放正在正方形的角上,它就能够同时属于 相邻的两条边了。” 数字们这才恍然大悟:“那么还有 4 棵别离放正在每条边的两头,如许每 排就是 3 棵树了!感谢你,正方形大哥!” “不客套,当前我们形家族的兄弟们还能够帮你们处理更多的问题呢! 不外,我们也有良多问题需要你们数家族来帮手哦!” 9 中卫五小数学一课一故事 正在数学王国里有 10 个数字,他们是 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9. 正在这些数字中,9 是老迈,所以 9 很是骄傲。一次,9 正在上走着,对面走 来了 0,9 冷酷地说:“闪开!你这个没用的工具,竟然敢呈现正在我的面前, 实是量力而行!”说着,一把就把 0 给推倒正在地上,然后大摇大摆地走了。 有一天,数学王国里要举行一场角逐,大师都谈论谁会得冠军。数字 9 胸有成竹地说:“不消说,冠军非我莫属。由于我的用途最大,泛泛都是我 你们!” 正正在这时候,一只大象掉进枯井里了,它拼命地呼救。大师听到后就 跑到井口,帮大象想法子。数字 1-9 也来帮手了。他们从大到小排成一排, 构成一串数 987654321,显示出来它们最大的力量,费了九牛二虎之力,也 没能把大象拉上来。这时候,只听到一个微弱的声音说:“让我也尝尝把!” 大师回头一看,本来是数字 0,数字 9 轻蔑地说:“你?我们这么强大的力 量都不可,你来逞什么能?”只见 0 来到它们的后面,一下子力量就是原 来的 10 倍,大象很快就被拉上来了。大象很是感激数字兄弟,数字 9 也为 本人本来瞧不起 0 而感应,说:“其实,你的用途比我大!” 大师来到 0 的身边,和他成为了好伴侣。 10 中卫五小数学一课一故事 1、风趣的问题 ············································································错误!不决义。 2、“”“”和“=”的本事 ····························································错误!不决义。 3、“+”和“-” ····························································错误!不决义。 4、加减法儿歌 ····························································错误!不决义。 5、乘号的来历 ····························································错误!不决义。 6、乘号的来历 ····························································错误!不决义。 7、一个月有几多天 ····························································错误!不决义。 8、比大小、第几、几和几 ····························································错误!不决义。 9、数学宫里的故事 ····························································错误!不决义。 10、骄傲的数字 9 ····························································错误!不决义。 11 中卫五小数学一课一故事 11、 ····································································错误!不决义。 13、 ····································································错误!不决义。 14、 ····································································错误!不决义。 16 ········································································错误!不决义。 17、 ····································································错误!不决义。 18、 ····································································错误!不决义。 19、 ····································································错误!不决义。 20、 ·························································································错误!不决义。 21、 ·························································································错误!不决义。 22、 ·························································································错误!不决义。 23 ·····························································································错误!不决义。 24 ·····························································································错误!不决义。 25、 ·························································································错误!不决义。 12